|
Vår teoretiska grundsyn, här
på Viljan Asperger Centrum AB, utgår från kognitiv beteendeterapi
(orsak-verkan), för att ge trygghet och förutsägbarhet
i vardagen. Trygghet och tillit lägger grunden för
ytterligare förståelse för mänskliga
relationer och skapar möjligheter för eleven att
få ett känslomässigt rikare samspel med omgivningen.
Arbetsmetodiken bygger på att alla
människor har sina egna förutsättningar för
utveckling. Vi tänker oss att, så långt det
är möjligt, skapa en förutsägbarhet i
elevernas egen vardag, det vill säga att varje elev skall
veta vad som skall hända, med vem eleven skall göra
det, hur länge det ska pågå och vad som skall
hända sedan. Eleven skall också få svar på
frågan varför det skall göras.
Till sin hjälp har varje elev sitt
personliga schema baserat på egna intressen, behov och
förutsättningar. Vi använder oss av instruktioner
för att förklara och beskriva hur och i vilken ordning
olika saker skall göras.
Sociala berättelser, stödsamtal
och rollspel används för att förklara att händelser
i sociala sammanhang ger vissa reaktioner. Vi använder
oss av ART, där det ingår social färdighetsträning
och övningar i ilskekontroll. Detta leder till en ökad
social kompetens hos eleverna.
Personal deltar i alla moment och är
modeller i dessa. Målet är att skapa en självkännedom
och självständighet hos eleven, som leder till ett
berikat vuxenliv.
Vår målsättning är
att utifrån elevens egna förutsättningar bidra
till en utveckling som leder till ett så rikt och självständigt
vuxenliv som möjligt. Vi vill göra eleven medveten
om sitt funktionshinder och genom våra metoder hoppas
vi kunna erbjuda redskap som gör att eleven kan fungera
bättre i samhället och i social samvaro med andra
människor. Genom att göra tillvaron så förutsägbar
som möjligt, tror vi att symptom som till exempel tvångshandlingar
minskar.
|
